2022. 탄소중립 시범학교 운영계획

○○고등학교

1. 운영배경

가. 필요성 및 목적

학생, 교원이 현세대가 직면한 기후 위기 및 환경재난의 문제점을 인식하고 학생은 문제에 대해 능동적으로 대응하기 위한 행동을 습득하는 성찰적 행위자로서 탄소중립 시민역량을 함양하며, 교원은 학생과 함께 만들어 가는 학교 환경교육 프로그램 설계 운영을 통해 탄소중립 실천에 대한 동기 강화 및 효능감을 향상하며 이 과정에서 학교에 환경교육을 위한 공간 조성 및 맞춤형 탄소중립 학교 운영 프로그램을 개발한다.

2. 운영계획

가. 탄소중립 시범학교 프로그램 운영계획

1) 교과 연계 환경교육 프로그램 운영

순	차시 주제(연계 교과)		내용 구성	교수 학습 방법	내용요소	K-SDGs 연계
1	1.5℃와 2℃의 삶	통합과학	0.5도의 차이로 인한 전지구적 변화	토의, 토론	환경가치태도(환경감수성) 환경역량(통합적 사고 역량)	13. 기후변화와 대응
2	기후변화와 지구(전세계적)	통합과학	백화현상, 사막화, 해안선 변화, 생태계 변화	조사, 분석	환경가치태도(기후위기 공감)	13. 기후변화와 대응 14. 해양생태계 보전 15. 육상생태계 보전
3	기후위기 시대 나의 실천 나의 GREEN JOB ( 자연 )	통합과학	환경을 위한 과학기술(탄소 포집 기술), 교통공유 시스템, 적정기술 연구	조사, 발표	환경역량(미래디자인사고 역량)	3. 건강하고 행복한 삶 16. 인권, 정의, 평화
4	기후시스템 (데이터분석)-수학교과 통계 & 과학탐구실험	과학탐구실험	기상청 기후정보포털 제공 기후 관련 데이터 처리 및 분석	조사, 분석	환경실천과 참여(기후문제/쟁점 탐구하기)	13. 기후변화와 대응
5	기후변화의 원인 & 역사	과학탐구실험	지구 역사적 측면에서 일시적 변화, 장기적 변화 온실효과, 기후변화 시나리오(RCP)	조사, 분석	환경지식(기후변화 원인)	13. 기후변화와 대응
6	기후변화 정책-탄소중립	물리학	탄소배출권, 탄소배출권 거래제, 에너지 전환, 신재생에너지 도입	조사, 분석	환경역량(통합적 사고 역량)	7. 에너지의 친환경적 생산과 소비
7	기후와 인간의 삶	지구과학	날씨-계절-기후, 지구 항상성 시스템과 기후변화	조사, 분석	환경지식(기후변화 원인)	13. 기후변화와 대응
8	기후시스템(티핑포인트, 되먹임)	지구과학	티피포인트, 해류대순환, 되먹임	조사, 발표	환경지식, 통합적사고	13. 기후변화와 대응 14. 해양생태계 보전

2) 탄소중립 실천을 위한 학생 환경동아리 운영

① 대상 : 환경관련 활동을 희망하는 동아리

② 일시 : 연중

③ 운영 방식

- 하천정화 및 플로깅 활동 진행

- 스마트팜을 통해 엽채류, 과채류, 특수 작물 등을 재배하며 동아리 활동을 진행

- 재배 작물을 이용한 지역 나눔 봉사활동 및 나눔 행사 진행

- 작물 성장 최적화 데이터 구축, 아두이노를 통한 IOT 구축 등 탐구활동을 병행하여 진행

3) 환경도서 독서 및 독후 활동

① 대상 : 전교생

② 일시 : 2022년 학기중 실시

③ 운영 방식

- 생태·환경에 대한 감수성 및 언어적 소통 능력을 함양을 위한 생태·환                 경과 연계한 독서·토론·글쓰기 활동을 진행

4) 환경보호 사진전

① 대상 : 전교생

② 일시 : 5월 중

③ 운영 방식

- 생태, 환경 보전 의식 및 감수성 함양을 위해 ’우리가 지켜야할 지구‘를 주제로

자연환경 및 환경오염, 플로깅 활동, 기후행동 실천 등 지구환경 보호의 중요

성을 느끼게 해주는 사진을 촬영하여 전시

5) 일상 속 탄소줄이기 프로그램 운영

① 대상 : 전교생, 동아리, 교사

② 일시 : 연간운영

③ 운영 방식

- 학교내 탄소중립 실천을 목표로 생활 속 동참을 통한 학급별 탄소줄이기 캠페인 실시하고 인센티브 프로그램을 활용해 에너지 절감 및 환경보호 실천을 독려

- 탄소중립을 위한 초록학급 운영 및 환경 교육을 통해 탄소중립의 중요성에            대한 인식을 높이고 일상에서 탄소배출을 최소화 할 수 있는 방안을 탐색

나. 외부 전문가 활용 계획

① 대상 : 전교생, 동아리, 교사

② 일시 : 2022년 학기 중 실시 예정

③ 운영 방식 : 환경생태전문가를 초빙하여 지구를 살리기 위한 집약적이고 효율적인 환경교육 실시

다. 학교구성원(학생, 학부모, 교직원) 역량강화 계획

- 교직원 : 전문적 학습 공동체 운영을 통해 탄소 중립실천을 위한 우수 환경 교육

프로그램을 개발하고 이를 수업에 활용함.

- 학부모, 학생, 교직원 : 환경기념일에 학교홈페이지, 가정통신문 등 다양한 매체를

통해 환경교육 실시함.

※ 환경기념일 예시자료

구분	기념일 명(날짜)	매체
		카드뉴스	영상	포스터	게임
2월	세계 습지의 날(2.2)	○	○	○
3월	세계 물의 날(3.22)	○	○	○
	세계 불끄는 날(3.27)		○		○
4월	지구의 날(4.22)	○	○	○	○
5월	세계 철새의 날 (5월, 10월 둘째주 토요일)	○	○	○
	세계 생물종다양성 보존의 날(5.22)	○	○	○
	바다의 날(5.31)		○		○
6월	세계 환경의 날(6.5)	○	○	○	○
	사막화 방지의 날(6.17)
7월	세계 일회용 비닐봉지 없는 날(7.3)	○	○	○	○
	세계 인구의 날(7.11)		○		○
8월	에너지의 날(8.22)		○		○
9월	자원순환의 날(9.6)	○	○	○	○
	푸른 하늘의 날(9.7)	○	○	○	○
	세계 차 없는 날(9.22)	○	○	○	○
10월	세계 농장 동물의 날(10.2)	○
	세계 식량의 날(10.16)		○		○
	세계 철새의 날 (5월, 10월 둘째주 토요일)	○	○	○
11월	아무것도 사지 않는 날(11.30)	○	○	○	○
12월	세계 토양의 날(12.5)	○	○	○	○

라. 실천문화 조성

1) 탄소중립 실천 환경 캠페인

① 대상 : 전교생

② 일시 : 5월 중

③운영 방식 : 환경동아리 및 환경에 관심이 있는 학생들이 중심이 되어 기후위기에 대응하고 학교 탄소중립 실현을 위한 캠페인을 운영함. 판넬과 피켓 등을 제작하여 일상 속 에너지, 소비, 수송, 자원순환 등 다양한 측면에서의 탄소중립 실천 방법에 대해 홍보하고 동참을 촉구하는 활동을 진행

3. 소요예산

(단위: 천원)
항 목	금 액	비 율
프로그램운영	8,550	85.5
전문가활용	400	4
역량 강화	150	1.5
실천 문화 조성	900	9
합 계	10,000

4. 기대효과

가. 환경교육 프로그램 및 환경교육 관련 교과 재구성을 통한 생태적 감수성 향상

나. 탄소중립 실현을 통해 학교를 지속가능한 생태문명의 핵심 공간으로 탈바꿈

다. 탄소중립 실천을 통한 지구생태시민으로서의 실천적 자세 함양 및 시민역량 강화

라. 친환경 생활에 관한 이해와 지구 환경의 필요성 인식 및 실천 의지를 다짐으로서 생활에서의 탄소중립 실천 및 지구보호의 생활화