2022. 환경교육 운영계획

○○초등학교

1. 목적

가. 미래사회의 주역인 학생 및 학교의 구성원 모두가 생태적인 학교를 형성하기 위하여 환경 문제에 관심을 가지고 환경 시민의 역량인 환경 지식, 기능, 태도, 가치관을 함양한다.

나. 생태적 감수성을 바탕으로 자연환경에 대한 친근감을 느낄 수 있도록 체험과 실천중심의 환경교육을 운영한다.

다. 코로나19등 여러 사회·환경적인 상황에서, 위기 대응의 방법을 익혀 안전한 학교생활을 할 수 있도록 한다.

2. 방침

가. 환경교육은 녹색성장 교육과 연계하여 일상생활 속 범교과적인 통합교육을 실시하고 각 관련 교과와 연계하여 지도한다.

나. 교육과정과 연계한 환경교육의 일환으로 숲체험 생태환경 교육프로그램, 초록학교 공모 사업을 연계 운영하여 우리학교의 특색 있는 환경교육 문화를 형성한다.

다. 폐기물을 감량하고 올바른 분류 배출 및 재활용 실천을 유도하여 절약정신과 환경보호 교육을 병행하여 지도한다.

라. 학교 ․ 가정 ․ 지역 사회의 연계를 통한 실질적인 환경교육을 전개한다.

3. 세부 추진 계획

운영중점	실천내용	대상	시기	담당	비고
교육과정과 연계한 환경교육	□ 학교교육과정 편성 시 환경교육 프로그램 반영 - 각 학년별 교과 및 창의적 체험활동과 연계하여 학교 인근 숲을 활용한 숲체험 프로그램 연계 진행 (연간 2시간 이상/코로나19상황을 반영하여 운영) - 외부 기관과 연계하여 강사 및 교육 지원	전 학년	학년별 교육과정 계획에 따름	교육과정 담당 및 담임	숲체험 교육과 연계 및 확대 운영
	□ 교과내용과 연계한 환경교육 - 주제 중심으로 교과 간, 교과 내 연계 및 교육과정 재구성 - 기본생활습관 형성 지도
학교 환경 조성	□ 교실환경구성 - 학급 환경 구성 - 학교 환경 조성(투명PET병 분리수거대 설치) - 환경교육 결과물 게시 - 학급 재활용 코너 설치	전 학년	3월, 8월	담임 및 환경담당교사	초록학교 공모사업과 연계운영
쓰레기 줄이기 지도	□ 1회 용품 사용 줄이기 □ 등하교시 쓰레기 버리지 않기 □ 급식소에서 음식물 남기지 않기 □ 상품포장 및 배달음식과 함께 지켜야 할 환경 에티켓 지도 □ 학교 주변 쓰레기 문제와 의식 개선	전 학년	연중	담임 및 영양교사
쓰레기 분리수거 생활화	□ 쓰레기 분리배출 생활화를 위한 각 교실 분리수거함 설치 □ 매주 수요일 분리수거 하는 날 운영 □ 학교자원 재활용을 통한 친환경 교육 실천(헌 교과서 수거 연 2회)	전 학년 및 특별실	연중	담임 및 환경담당교사
위생적인 폐기물처리	□ 코로나19로 인한 마스크, 위생티슈 등 위생폐기물 폐기방법 안내 · 공동 분리수거장 이용방법 안내	전 학년 및 교직원	연초	전 교직원 및 학생
환경교육 강화	□ 아동친화학교와 연계하여 생태환경교육 연계활동 실시 □ 훈화를 통한 지도 □ 환경 관련 안내장 배부 □ 환경 계기교육 실시	전 학년	연중	담임 및 환경담당교사
교육공동체 환경교육 역량 강화	□ 교원 환경교육 역량 강화 □ 학부모 환경교육 역량 강화	전 학년	연중	담임 및 환경담당교사

4. 소요예산

가. 사업 항목: 학교 경비>연구부>자율활동>탄소중립기후변화환경교육

품 명	규 격	단가	예상소요경비	비 고
탄소중립 생태교육 협력강사 강의료	1학년~6학년 37학급×2명×2시간 1학급×2명×2시간	30,000원/1시간	4,560,000원	숲체험연계로 1학급 추가
탄소중립 생태교육운영비	440,000원×1회		440,000원	탄소중립 생태교육 운영비
총 경비			5,000,000원

5. 기대효과

가. 교육 공동체 모두가 환경 위기에 대응하며, 탄소중립 환경교육을 통해 지속가능한 생태환경학교인 초록학교의 철학을 구현하여 위기를 기회로 삼는 경험을 할 수 있을 것이다.

나. 교육 공동체 구성원들은 함께 환경에 대한 지식, 태도, 행동의 배움을 통해 실천하는 생태 시민으로 자리매김할 것이다.

다. 코로나19 등 여러 사회·환경적인 상황에서, 위기 대응의 방법을 익혀 안전한 학교생활을 할 수 있게 될 것이다.