차시 제목 : 우리 동네 자원순환 실태조사(3-5차시)

소요 시간 : 3차시(150분)
차시 학습 목표 - 우리 동네의 종류별 자원순환 방법을 조사하고, 문제점을 발견할 수 있다. - 자원순환 사회를 위한 지역의 법과 제도, 정책 등을 조사할 수 있다.
연계 과목 성취기준 : [12환경03-07], [12생환01-04], [12생환03-03]

수업 흐름

단계

교육내용

도입

(30분)

□ 나의 자원 소비 일지 성찰하기

- 1주일간 버린 폐기물의 목록을 작성하고, 종류별로 구분한다.

- 모둠별로 폐기물 종류를 선택하고 한 가지 자원을 정한다.

- 1인이 1주일간 버린 양을 성찰한다.

□ 자원순환 과정 추적을 위한 준비

- 순환 과정 추적을 기록하는 방법을 익힌다.

★ 패들렛을 활용한 순환 과정 추적 기록 방법 ★

교사는 지도형 패들렛을 만들어 학생들에게 공유한다.

지도에 위치를 표시하고, 메모로 과정을 설명한다.

모둠별로 다른 색을 표시하여 서로의 순환 과정을 공유한다.

- 순환 과정을 추적하는 방법의 예시를 이해하고, 추적 과정에서 지켜야 할 약속을 정한다.

전개

(80분)

활동1

(20분)

□ (질문1) 어디에, 어떻게 버려질까?

- 우리 모둠이 선택한 폐기물이 발생하는 장소와 형태를 조사하여 패들렛에 표시한다.

- 우리 동네 폐기물 배출 장소, 분리배출 방법 조사

활동2

(15분)

□ (질문2) 버려진 폐기물은 어디로 이동할까?

- 이동하는 단계를 조사하고, 각각을 패들렛에 표시한다.

- 다양한 곳으로 이동 할 경우에도 이를 표시한다.

- 우리 동네 재사용 업체, 재활용 센터 등의 장소 찾기

활동3

(20분)

□ (질문3) 폐기물은 어떤 방식으로 다시 자원이 될까?

- 폐기물의 종류별로 재사용 및 재활용 방법 조사하고, 패들렛에 장소와 설명을 메모로 표시한다.

활동3

(15분)

□ (질문4) 자원이 되지 않는 폐기물은 어디에서 어떻게 처리될까?

- 폐기물의 최종 처리장인 소각장 혹은 매립장을 조사하고, 패들렛에 표시한다.

- 자료 조사를 통해 우리 지역의 폐기물 최종 처리량을 알아본다.

활동

(30분)

□ (활동) 우리 동네 자원순환 정책 조사

- 재사용(reuse), 재활용(recycle), 안전 처리를 위한 우리 동네의 자원순환 제도와 정책을 조사하고, 활동지에 정리한다.

마무리

(20분)

□ 우리 동네 자원순환 실태 평가하기

- 모둠이 정한 폐기물의 자원순환 실태를 종합적으로 평가한다.

- 이때 발생량과 자원으로 재탄생되는 양, 순환하는 과정에서 소비되는 에너지 등도 함께 고려하도록 한다.

핵심 활동 안내 및 활동 시 유의사항

- 폐기물 추적을 시작할 때, 학교나 가정, 특정 건물 등 장소를 구체화하는 것이 우리 지역의 구체적 사례를 탐구하기에 편리하다. 특정 장소에서 시작하여 전화 인터뷰를 통해 다음 장소를 추적하는 방법을 추천한다.

학생 활동지

“우리 동네 자원순환 실태 조사”

수업 활동지

학년     반     번

이름 :

나의 자원 소비 일지

나의 평소 생활을 생각하며, 아래의 질문에 답을 채워보자.

. 지난 일주일간 내가 버린 쓰레기의 목록을 작성해 보자. 분리배출 가능한 것(○)과 불가능한 것(X), 잘 모르는 쓰레기(△)를 분류하여 표시해 보자.

월( 월 일)	화( 월 일)	수( 월 일)	목( 월 일)	금( 월 일)	토( 월 일)	일( 월 일)
우유팩 과자봉지 귤껍질 휴지	우유팩 학습지 플라스틱컵 볼펜	우유팩 연습장(노트)과자봉지	두유팩 택배 상자 택배 비닐 컵라면 용기 나무젓가락	요구르트병 학습지 과자봉지 음료수캔 음료수병(페트)	음료수캔 도시락용기(플라스틱) 나무젓가락 일회용 숟가락	물병(페트병) 문제지(코팅된 종이) 초콜릿 은박지, 상자 젤리 봉지

. 일주일간 나는 몇 개의 쓰레기를 버렸을까?

33개 이상

. 내가 버린 쓰레기 중 분리배출이 불가하여 그대로 버려지는(매립 혹은 소각되는) 쓰레기의 양은 얼마나 될까?

대부분 분리 배출함에 올바른 방법으로 배출하였으나, 약 20%는 일반쓰레기로 버렸다.

. 모둠원의 자원 소비 일지를 비교하여 살펴보고, 우리 모둠이 추적할 쓰레기를 한 가지 골라보자.

- 추적하기로 정한 쓰레기의 종류: 우유팩

- 추적을 결정한 이유: 학교에서 매일 마시면서 쓰레기로 배출하지만, 학급 쓰레기통으로 배출하는 것이 아닌 우유함으로 배출하여 어떻게 되는지 궁금했기 때문에 추적을 결정했다.

- 발생 일자: 월요일~금요일

- 발생 계기: 학교 우유 급식 신청

. 쓰레기의 추적 과정에서 지켜야 할 약속 3가지를 정해 보자.

1. 쓰레기 추적 과정에서 또 다른 쓰레기를 만들지 않는다.

2. 인터뷰 대상의 상황을 고려하고, 예의 있는 태도와 감사한 마음으로 인터뷰한다.

3. 쓰레기 추적을 통해 알게된 사실을 적용하여 자원순환의 실현을 위해 노력한다.

쓰레기의 순환과정 추적하기

[질문1] 어디에서, 어떻게 버려질까?

- 올바른 방법으로 버려졌을 때, 어떤 형태로 어디에 버려졌는지 확인한다.

- 올바른 방법에 대해 잘 모르겠다면, 검색을 통해 알아본다.

- 버려진 장소와 형태에 대해 패들렛 지도에 표시하고 메모를 남긴다.

[질문2] 버려진 쓰레기는 어디로 이동할까?

- 이동하는 단계에 따라 각각 패들렛 지도에 표시하고 메모를 남긴다.

- 다양한 곳으로 이동할 가능성이 있는 경우에도 이를 모두 표시한다.

- 우리 동네의 재활용 센터, 폐기물 수거 차량의 이동 경로에 대해 전화 인터뷰 혹은 검색을 통해 알아본다.

[질문3] 쓰레기는 어떤 방식으로 다시 자원이 될까?

- 추적하는 쓰레기의 재활용(혹은 재사용) 방법을 조사하고, 이동 경로를 패들렛 지도에 표시한다.

[질문4] 자원이 되지 않는 쓰레기는 어디에서 어떻게 처리될까?

- 폐기물의 최종 처리장인 소각장과 매립장을 조사하고, 페들렛 지도에 표시한다.

[활동] 우리 동네 자원순환 정책 조사하기

. 우리 동네의 자원순환 정책을 조사해 보자. 폐기물은 어떻게 구분하며, 언제 어디에서 버리는지 정해져 있는가? 이 중 내가 새롭게 알게 된 점을 적어보고, 기존의 생각과 비교해 보자.

기존에 알고 있던 내용	분리배출이 가능한 항목은 분리배출함에, 분리배출이 안되는 일반쓰레기는 종량제 봉투에 담아 지정된 시간과 장소에 버리는 것을 알고 있었다.
새롭게 알게 된 사실	냉장고나 TV와 같은 폐가전제품은 무상 방문 수거 서비스를 진행하고 있다.

. 우리 동네의 자원순환 정책 중에 잘된 점과 불편한 점(보완이 필요한 점)을 찾고 그 이유를 적어보자.

잘된 점	애플리케이션을 통해 버릴 시간이나 장소 등을 알려준다.
이유	폐기물 수거 정보가 바뀔 때마다 알림을 보내주고, 환경 실천을 하면 현금성 인센티브를 제공하여 참여율을 높일 수 있다.
불편한 점 (보완이 필요한 점)	학교와 같은 공공기관에서 비닐 등을 분리배출을 해도 업체에서 한 번에 수거하여 자원순환이 어렵다.
이유	발생량이 적은 항목은 수거하는데 비용이 더 많이 들어 따로 분리해서 수거하기 어렵다고 한다. 그러나 이렇게 한꺼번에 수거된 것은 따로 손 분류를 하는 어려움을 겪거나 혹은 일반쓰레기로 매립 혹은 소각되어 처리되고 있어 자원순환이 어렵다.

. 1번과 2번을 바탕으로 우리 동네 자원순환 정책을 평가해 보자. 내가 버린 쓰레기의 실질적인 자원으로의 순환이 가능한가?(자원으로 재탄생되는 양, 순환하는 과정에서 소비되는 에너지 등도 함께 고려한다.)

내가 버린 쓰레기의 대다수가 활용 가능한 자원으로 순환되기 어려운 것 같다. 자원순환 과정이

복잡하고, 세분되어있으며, 주체가 다양하여 순환하는 과정에서 소비되는 에너지의 양도 상당하다.

교사용 참고자료

Step 1. 도입(30분)

나의 자원 소비 일지 성찰하기

1주일 동안 학생이 ‘직접적’으로 버린 쓰레기의 목록을 작성하며 성찰하게 한다. 목록의 쓰레기를 종류별로 분류하고, 분리배출이 가능한 것과 가능하지 않은 것, 잘 모르는 것을 구분한다. 활동을 통해 학생들은 자신의 자원 소비를 성찰하며, 이때 ‘간접적’으로 버린 쓰레기는 포함되지 않음을 강조한다.

폐기물 종류 분류 및 분리배출 가능 여부 확인

TIP

- 재활용품 분리배출 가인드라인(2020, 환경부)

		일상생활에서 배출하는 생활계 폐기물 분류 및 배출 방법을 확인할 수 있다.

- 내 손안의 분리배출(애플리케이션)

	환경부, 한국환경공단, 한국포장재재활용사업공제조합, 한국순환자원유통지원센터가 관리하는 올바른 분리배출을 알려주는 애플리케이션이다. ‘품목 검색’을 통해 분리배출 가능 여부를 확인할 수 있으며, 품목별 분리배출 요령과 FAQ는 다음 활동에 참고할 수 있다.

자원순환 과정 추적을 위한 준비

자원의 순환 과정을 추적하는 과정에서 패들렛 지도를 이용하여 실시간 자료 수집 및 공유가 가능하도록 안내한다. 구체적인 방법은 다음과 같다.

Step 1. 도입(30분)

패들렛 활용 방법(도움 영상 자료)

TIP

패들렛 접속	2. +모양 클릭.
사전에 교사가 지도형 패들렛을 구축하여, 학생들에게 링크(혹은 QR코드)로 제공한다.
3. 위치 선택	4. 설명 작성

- 하나의 패들렛 지도에 모든 모둠(혹은 모둠원)이 작성하므로, 지도에는 다양한 장소가 표시된다. 발표 시에는 본인이 조사한 장소를 구체적으로 설명하고, 특징을 소개한다.

- 우리 동네 자원 절약 지도 예시

자원의 순환 과정을 추적할 때 지켜야 할 약속을 함께 이야기하며, 교사가 안내한다.

1. 쓰레기 추적 과정에서 또 다른 쓰레기를 만들지 않는다.

2. 인터뷰 대상의 상황을 고려하고, 예의 있는 태도와 감사한 마음으로 인터뷰한다.

3. 쓰레기 추적을 통해 알게된 사실을 적용하여 자원순환의 실현을 위해 노력한다.

Step 2. 전개(80분)

(질문1) 어디에, 어떻게 버려질까? (20분)

모둠별로 선택한 폐기물이 발생하는 장소와 버려지는 형태를 조사하여 패들렛에 표시한다.

참고 사이트

TIP

1) 시청 혹은 구청 홈페이지

2) 청주시 재활용 센터

3) 청주시 대형폐기물 배출신청

4) 청주페이 어플리케이션의 버릴시간(Time to Bin)

시청 혹은 구청 홈페이지를 참고하면 종류별 배출 요령을 확인할 수 있다.

(예시) 청주시 상당구청(https://www.cheongju.go.kr/sangdang/contents.do?key=998)

청주시 재활용 센터(https://www.cj-rcmarket.co.kr/index.do)

- 사무용가구, 가정용가구, 가전체품, 잡화 등 중고제품을 수거하고 판매하는 재활용 센터이다.

- 온라인으로 수거 신청을 할 수 있으며 제품을 판매하거나 구매하는 것이 가능하다.

Step 2. 전개(80분)

청주시 대형폐기물 배출신청(https://clean.cheongju.go.kr/a/a/viewMain.do)

- 폐가전 무상 방문 수거 서비스를 진행하며, 대형폐기물 배출 신청과 불연성 폐기물 배출 신청을 받는 온라인 서비스이다.

청주페이 어플리케이션의 버릴시간(Time to Bin)

- 모바일 어플리케이션으로 나의 쓰레기 배출 장소를 설정하면 배출 장소와 수거 시간을 알려준다.

- 분리배출 방법에 대해 자세히 알려주며, 변화하는 폐기물 수거 정보를 안내하는 역할을 한다.

Step 2. 전개(80분)

(질문2) 버려진 쓰레기는 어디로 이동할까? (15분)

(질문3) 쓰레기는 어떤 방식으로 다시 자원이 될까? (20분)

순환자원정보센터 홈페이지를 통해 일반적인 쓰레기의 폐기 후 순환 과정을 알아보고, 우리 동네의 폐기물 순환 과정을 찾아본다.

1. 일반적인 쓰레기의 폐기 후 순환 과정

순환자원정보센터	자원순환정보 > 순환정보 > 재활용 방법 > 검색
(예시) 종이팩 재활용 공정 및 방법	(예시) 비닐봉지 재활용 공정 및 방법

2. 우리 동네의 쓰레기 폐기 후 과정

- 순환자원정보센터 > 자원순환정보 > 업체정보 > 폐기물처리시설로 우리 지역의 폐기물 업체를 유추할 수 있다. 그러나 시청에서 직영으로 관리하는 업체 외에는 민간 사설 업체에서 관리되는 실정으로 그 실태를 명확히 파악하기는 어려울 수 있다.

- 따라서 본 차시에서는 개괄적인 방법을 이해하고, 자원으로 재탄생 되기 위해 여러 어려운 과정을 거치며 그 과정에서 에너지 소비가 된다는 것을 깨닫도록 한다.

Step 2. 전개(80분)

(질문4) 자원이 되지 않는 쓰레기는 어디서 어떻게 처리될까? (15분)

폐기물의 최종 처리장인 소각장과 매립장을 조사하고, 패들렛 지도에 표시한다.

우리 동네 쓰레기 최종 처리(매립/소각) 장소

TIP

- 푸르미환경공원 청주권 광역 소각시설: 청주시에서 운영하는 광역 소각시설로 홈페이지의 환경정보공개를 통해 매달 생활폐기물 반입현황을 확인할 수 있다.

- 홈페이지: https://www.cjsisul.or.kr/home/sub.do?menukey=124

(활동) 우리 동네 자원순환 정책 조사하기(30분)

앞서 조사한 내용을 정리하며, 우리 동네의 자원순환 정책 및 제도 등을 조사하는 활동을 진행한다. 학습자의 삶과 관련하여 정책 보완이 필요한 점을 찾을 수 있도록 지도한다.

충청북도 자원순환 시행계획(충청북도, 2020)

TIP

충청북도의 자원순환 목표 및 방법론이 제시되어 있다. 이 분야에 흥미를 나타내는 학생들에게 추가 자료로 제시할 수 있다.

	Step 3. 마무리(10분)
	우리 동네 자원순환 실태 평가하기(20분) 모둠이 정한 폐기물 1종에 대한 자원순환 실현 여부, 미비한 사항 등을 종합적으로 평가한다. - 활동을 통해 이미 소비된 자원의 순환에는 에너지가 소비됨을 깨닫고, 자원순환 사회에서 중요한 점을 고민할 수 있도록 한다.

각 차시 수업안

차시 제목 : 우리 동네 자원 절약을 위한 노력(6-7차시)

소요 시간 : 2차시(100분)
차시 학습 목표 - 우리 동네의 자원 절약을 위한 장소 및 기관을 조사할 수 있다. - 자원순환 과정에서 발생하는 에너지 소비에 문제의식을 느끼고, 자원 절약의 필요성을 설명할 수 있다.
연계 과목 성취기준 : [12환경02-11], [12환경02-11] , [12생환05-03]

수업 흐름

단계		교육내용
도입 (10분)		□ 우리 동네 자원순환 실태 평가내용 공유 - 5차시 마무리 활동으로 진행된 ‘우리 동네 자원순환 실태 평가’내용을 공유하고, 문제점을 토의한다. - 자원순환 과정에서 발생하는 에너지 소비량에 문제의식을 느끼고, 5R의 우선순위를 정한다.
전개 (80분)	활동1 (25분)	□ (활동1) 우리 동네에서 자원 절약을 실천할 수 있는 곳은? - 제로웨이스트샵, 아름다운 가게 등 자원 절약을 할 수 있는 장소를 조사하고, 패들렛에 표시한다.
	활동2 (15분)	□ (활동2) 쓰레기 거절 체험 공유하기(개인별 과제로 대체 가능) - 마트나 편의점 등에서 제품을 구매할 때, 포장 비닐 등의 쓰레기가 없이, 혹은 쓰레기를 거절해서 구매가 가능한 지 직접 체험해 보고 그 경험을 공유한다. - 예를 들어 ‘사과 1개를 살 때, 비닐 포장지 없이 살 수 있을까? 불필요한 포장지 없는 사과를 구매하기 위해선 어디에서 구할 수 있을까?’ 등의 생각 질문을 통해 개인의 실천만으로는 자원 절약이 어려움을 이해한다.
	활동3 (30분)	□ (활동3) 우리 동네 자원 절약 캠페인 조사 - 거절하기(refuse), 줄이기(reduce)를 위한 우리 동네의 자원 절약을 위한 제도 및 캠페인을 조사하고, 활동지에 정리한다.
마무리 (20분)		□ 우리 동네 자원 절약을 위한 노력 평가하기 - 거절하기와 줄이기를 개인이 실천하기 위한 제도나 정책 등의 노력이 있는지 종합적으로 평가한다. - 누가 어떤 노력을 할 때 개인이 자원 절약을 실천하기 더 좋을지에 대해 고민한다.

핵심 활동 안내 및 활동 시 유의사항

- (활동2) 쓰레기 거절 체험 공유하기 활동은 수업 전 쓰레기 거절 활동의 경험이 있어야 진행할 수 있다. 본 차시 전에 과제로 쓰레기 거절 활동을 진행을 안내하고, 수업 시간에는 경험을 공유할 수 있도록 한다. 만약 시·공간적 여건이 가능하다면 수업 시간에 직접 밖으로 나가 쓰레기 거절 활동을 진행하고, 공유하는 시간을 가질 수도 있다.

학생 활동지

“우리 동네 자원 절약을 위한 노력”

수업 활동지

학년     반     번

이름 :

우리 동네 자원순환 실태 평가

우리 동네 자원순환 실태 평가를 통해 아래의 내용을 공유해 보자.

1. 우리 동네 자원순환 실태 조사를 통해 밝힌 문제점을 공유해 보자. 가장 큰 문제점은 무엇이고, 왜 문제가 되는가?(문제점을 파악하기 어렵다면, 5R의 과정을 짚어가며 실현가능한지의 여부를 확인해 보자. 이때 소비되는 에너지의 양과 순환되는 자원의 양 등을 함께 고려한다.)

- 문제점: 자원순환 과정이 복잡하고, 세분되어있으며, 주체가 다양하여 순환하는 과정에서 소비되는 에너지의 양도 상당하다. / 시민 개인이 분리해서 잘 버렸다고 생각하지만 수거하는 과정에서 다른 폐기물과 섞이면서 매립되거나 소각된다. / 단독 세대의 경우 기반 시설의 부족 등의 다양한 이유로 쓰레기 분리배출이 잘 이뤄지지 않고 있다. 등

- 이유: 폐기물을 매립 및 소각하는 비용과 분리수거하여 자원으로 만드는 비용 및 에너지의 차이에서 더 경제적인 것이 선택된다. / 분리배출의 방법이 지역별로 다르고, 시기별로 변화될 수도 있는데 시민 개인이 알기 어렵다. 등

2. 5R 중 중요한 순서대로 순위를 정해서 나열하고, 그 이유를 작성해 보자.

1순위	2순위	3순위	4순위	5순위
Refuse (거절하기)	Reduce (줄이기)	Reuse (재사용)	Recycle (재활용)	Rot (썩는 제품 사용)

- 이유: 재활용이나 썩는 제품 사용하는 단계에는 이미 에너지 소비가 많이 되며, 자원으로 순환되지 못하고 매립하거나 소각하는 쓰레기가 발생한다. 따라서 처음부터 자원을 소비하지 않는 것(줄이는 것)이 가장 우선시 되어야 한다고 생각한다.

[활동1] 우리 동네에서 자원 절약을 실천할 수 있는 곳은?

1. 우리 동네에 정기적 혹은 비정기적으로 열리는 벼룩시장(플리마켓)이 있는지 알아보자.

2. 우리 동네에 재활용 센터, 중고 매장, 아름다운 가게, 고물상 등 자원을 순환하는 가게가 있는지 조사하여 패들렛 지도에 표시해 보자.

3. 우리 동네에 제로웨이스트샵, 리필스테이션 등 자연 분해가 가능한 제품을 판매하는 상점이 있는지 조사하여 패들렛 지도에 표시해 보자.

[활동2] 쓰레기 거절 체험 공유하기

1. 나의 쓰레기 거절 경험(육하원칙으로 쓰기)

다*소에서 학급 물품을 구매하고, 비닐이나 종이가방 구매 없이 가방에 넣어왔다.

또한 영수증도 거절하고, 애플리케이션으로 받았다.

그러나 제품 하나하나 소포장 되어있는 비닐은 거절할 수 없어 아쉬웠다.

2. 쓰레기 거절 체험 후 느낀 점

내가 아무리 실천하고자 해도 이미 비닐로 소포장 되어있는 물건은 쓰레기를 거절하기 어려웠다.

따라서 개인이 실천하기 위해선 판매점에서부터의 변화가 꼭 필요하다고 생각한다.

우리 동네에서 쓰레기 발생 없이 물건을 구매할 수 있는 곳이 있는지 알아보고 싶다.

[활동3] 우리 동네 자원 캠페인 조사하기

1. 우리 동네의 자원 절약 캠페인을 조사해 보자. 이 중 내가 참여해본 경험이 있는 것을 적어보고, 캠페인이 활성화되기 위한 방법을 고민해 보자.

- 참여한 경험이 있는 자원 절약 캠페인: ‘별(로 불편하지 않은) 장터’참여 / 다양한 채식 요리르 맛볼 수 있는 부스가 진행되었는데, 다회용기를 사용했다.

- 캠페인 활성화를 위한 방법: 학교의 체육대회, 동아리 한마당 등의 행사나 지역 규모의 행사에서 다회용기 사용을 원칙으로 세우고, 시민들에게 홍보 및 안내할 수 있다.

1. 우리 동네 자원 절약을 위한 노력을 평가해 보자. 개인이 거절하기(refuse)와 줄이기(reduce)를 실천하고자 한다면 충분히 실천할 수 있는 환경인가? 자원 절약이 활성화되기 위해서 어떤 변화가 필요할까? 그리고 그 변화를 이루기 위해선 누가 어떤 행동을 할 수 있을까?

- 변화가 필요한 점: 다회용품을 쓰는 문화가 자리 잡아야 한다. / 다회용기로 물건을 구매할 수 있도록 판매해야 한다. / 소비하지 않는 문화가 생겨야 한다. / 학교를 포함한 공공기관의 식당에서 후식으로 나오는 소포장 제품의 쓰레기를 줄여야 한다. 등

- 대상: OO동 주민센터 / 학교 영양사 선생님 / 학교 교장 선생님 / 학생 및 교직원 / 음식점 사장님 / 마트 사장님 등

- 행동: 소포장 쓰레기 없는 급식 건의하기 / 마을 행사 운영 시 다회용기 대여 서비스 확대 / 다회용기 사용 문화 확산을 위한 캠페인 운영 혹은 참여, 홍보(SNS로 알리기) 등

교사용 참고자료

Step 1. 도입(10분)

우리 동네 자원순환 실태 평가내용 공유하기

5차시 마무리 활동으로 진행된 평가 내용을 모둠별로 공유하고 문제점을 토의해 본다. 해당 문제점을 통해 자원순환 과정에서 발생하는 에너지 소비량에 문제의식을 느끼고, 5R의 우선순위를 정해본다.

비 존슨의 제로웨이스트 5R 원칙, 출처 : 현대건설 ESG 칼럼

TIP

	Step 2. 전개(80분)
	(활동1) 우리 동네에서 자원 절약을 실천할 수 있는 곳은? (25분) 자원 절약을 할 수 있는 장소를 조사하고, 패들렛에 표시하여 자원 순환을 위한 우리 동네의 분포 현황을 확인하고, 지도에 표시한다. 제로웨이스트샵, 고물상, 재활용 물품 판매장, 아름다운 가게 등 다양한 키워드로 검색하고, 특징을 함께 적도록 한다.