개별 활동지

“우리 지역 기후행동 프로젝트”

첫 번째 수업 활동지

학년     반     번

이름 :

동화책 「달빛을 따라 집으로」 읽기

마을의 문제를 직접 찾아내고, 친구들과 함께 협력하여 해결해낸 친구들의 이야기를 듣고 어떠한 생각이나 느낌이 들었나요?

[활동1] 우리 지역의 문제 상황 발견하기

내가 생각하는 우리 마을이나 지역의 문제는 무엇인가요? 우리 반 친구들과 함께 협력하여 해결하면 좋을 것 같은 문제를 떠올려 적어봅시다.

친구들의 발표한 내용 중 공감하는 문제를 적어봅시다.

[활동2] 이상기후의 원인이 되는 OOOO 알아보기

‘기후변화’에 대해 들어본 적이 있나요? 들어본 적이 있다면 내가 생각하는 기후변화란 무엇인지 적어봅시다. 만약 처음 들어보았다면 기후변화의 뜻이 무엇일지 추측하여 적어보세요.

기후정보포털의 기후용어 사전에서 ‘기후변화’의 뜻을 찾아봅시다.

‘기후위기’의 의미를 찾아보고, 지금 기후변화가 어떠한 상황인지 적어봅시다.

[활동3: 모둠활동] 우리 지역에서 기후변화의 증거 찾기

우리 모둠이 선택한 주제에 동그라미 표시해 봅시다.

청주의	① 계절 길이 변화	② 폭염일수 변화
	③ 열대야일수 변화	④ 평균기온 변화
	⑤ 벚꽃 개화시기 변화

우리 지역에서 기후변화의 증거들을 찾고 알게 된 것은 무엇인가요?

우리 지역 기후변화의 증거에 대한 나의 생각을 적어봅시다.

학습 일지 : 수업을 마무리하며

아래 내용 중 두 가지 이상의 항목을 골라 나의 생각을 자유롭게 적어봅시다. (학습지가 아닌 개인 학습노트에 정리해도 좋습니다.)

□ 수업을 듣고 나서 든 생각이나 느낌, 소감
□ 새롭게 알게 된 내용
□ 더 알고 싶은 것, 궁금한 것
□ 인상 깊었던 것
□ 기타

개별 활동지

130 120 110 100 모둠1 활동지: 계절 길이 변화 90 80 70 60
일수 연도	1971- 1980년 1981- 1990년 1991- 2000년 2001- 2010년 2011- 2020년

40 30 20 10									모둠 2 활동지: 폭염일 수 변화
일수 연도	년년년년년년년년

40 30 20 10									모둠 3 활동지: 열대야일 수 변화
일수 연도	년년년년년년년년

14.5 모둠 4 활동지: 평균기온 변화 14.0 12.0 12.5 13.0 13.5
기온 연도	년년년년년년년년년년

4월 20일 4월 15일 4월 10일 4월 5일 3월 20일 4월 1일 3월 31일 3월 25일
날짜 연도	년년년년년년년년년년

모둠 5 활동지: 벚꽃 개화시기 변화

개별 활동지

“우리 지역 기후행동 프로젝트”

두 번째 수업 활동지

학년     반     번

이름 :

[활동2] 책 <거의 모든 것의 탄소발자국>에 나오는 탄소발자국 목록을 통해 탄소 감각 키우기

아래는 책 <거의 모든 것의 탄소발자국>에서 소개한 탄소발자국 목록입니다.

내가 경험해본 것에 체크해 봅시다.

⓵ 10g 미만 □ 문자 메시지 한 건 □ 수돗물 1리터 □ 웹 검색 한 번 □ 손 말리기 □ 비닐봉지	⓷ 100g~1kg □ 차 또는 커피 한 잔 □ 버스로 1분 이동 □ 기저귀 한 개 □ 딸기 한 소쿠리 □ 기차로 30초 이동 □ 생수 한 병 □ 당근 1kg □ 샤워 한 번 □ 아이스크림 한 개 □ 쓰레기 1kg □ 설거지 □ 화장지 □ 자동차로 1분 이동	⓸ 1kg~10kg □ 책 한 권 □ 빵 한 덩어리 □ 플라스틱 1kg □ 목욕 □ 파 한 묶음 □ 세탁기 돌리기 □ 햄버거 한 개 □ 휘발유 1리터 □ 쌀 1kg □ 바지 한 벌 □ 삼겹살 구이 □ 달걀 한 꾸러미 □ 토마토 1kg □ 고등어 1kg □ 전등 켜두기	⓹ 10kg~100kg □ 신발 한 켤레 □ 치즈 1kg □ 혼잡시에 자동차 타기 □ 호텔에서 하룻밤 묵기 □ 돼지고기 다리 하나 □ 휴대전화기 사용
⓶ 10g~100g □ 종이 쇼핑백 □ 셔츠 한 벌 다림질 □ 물 1리터 끓이기 □ 사과 한 개			⓺ 100kg~1t □ 청주~제주도 왕복 □ 크리스마스 보내기 □ 컴퓨터 한 대
⓻ 1t~100t □ 심장 수술 □ 태양광 판넬 □ 한국-유럽 왕복 □ 비료 1톤 □ 자동차 사고 □ 새 자동차 한 대 □ 풍력발전기 한 대 □ 집 한 채	⓼ 100t~100만t □ 공공 수영장 세우기 □ 삼림벌채 (나무 베기) □ 우주왕복선 비행 □ 대학교 세우기	⓽ 100만t 이상 □ 화산 □ 월드컵 □ 전 세계의 데이터 센터 □ 산불 □ 국가 □ 전쟁 □ 전 세계 □ 전 세계의 화석연료 저장량 태우기

탄소 감각 키우기 활동을 하며 느낀 점이나 친구들의 발표를 듣고 생각한 것을 자유롭게 적어 봅시다.

우리의 일상생활에서 기후변화의 원인을 찾아보고, 그러한 원인이 일어나는 본질적인 이유를 모둠토의를 통해 정리해봅시다.

일상에서 찾은 기후변화의 원인	모둠토의를 통해 찾은 이러한 원인이 일어나는 본질적인 이유

[활동3] 우리 지역 기후변화 시나리오 탐구하기

우리 지역의 ‘평균기온’과 ‘강수량’ 변화 시나리오 자료를 보고 그래프로 나타내보았습니다. 어떤 점을 알 수 있었나요? 그리고 어떤 생각이 들었나요?

[활동4: 모둠활동] 우리 지역의 탄소배출량과 그 원인 살펴보기

충청북도의 2018년 탄소배출량 자료를 보고, 부문별 예시를 모둠 친구들과 토의하며 적어봅시다.

구분	배출량(단위: 천톤CO²eq)	비율	예시 생각해보기
에너지	12,374	33%
산업공정	9,963	26%
농업	1,312	3%
폐기물	1,004	3%
간접배출량	13,093	35%
흡수원	-3,064	‧
총량	37,546	100%	‧

학습 일지 : 수업을 마무리하며

아래 내용 중 두 가지 이상의 항목을 골라 나의 생각을 자유롭게 적어봅시다.

□ 수업을 듣고 나서 든 생각이나 느낌, 소감
□ 새롭게 알게 된 내용
□ 더 알고 싶은 것, 궁금한 것
□ 인상 깊었던 것
□ 기타

연평균기온 SSP 1 시나리오 자료
	현재 모둠 활동 자료 (2000 ~2019)	전반기 (2021 ~2040)	중반기 (2041 ~2060)	후반기 (2081 ~2100)
연평균 기온 (℃)	11.8	13.1	13.4	14.1

연평균기온 SSP 5 시나리오 자료
	현재 (2000 ~2019)	전반기 (2021 ~2040)	중반기 (2041 ~2060)	후반기 (2081 ~2100)
연평균 기온 (℃)	11.8	13.3	14.7	18.2

연평균강수량 SSP 1 시나리오 자료
	현재 (2000~ 2019)	전반기 (2021 ~2040)	중반기 (2041 ~2060)	후반기 (2081 ~2100)
연평균 강수량 (mm)	1224	1230	1276	1248

연평균강수량 SSP 5 시나리오 자료
	현재 (2000 ~2019)	전반기 (2021 ~2040)	중반기 (2041 ~2060)	후반기 (2081 ~2100)
연평균 강수량 (mm)	1224	1214	1276	1424

모둠 활동 자료

모둠 활동 자료

모둠 그래프 그리기 활동지

“우리 지역 기후행동 프로젝트”

개별 활동지

세 번째 수업 활동지

학년     반     번

이름 :

[활동1] 기후변화 대응을 위한 우리 지역의 노력을 비판적으로 탐색하기

탄소중립에 대한 개념을 알아보고 난 후, 나의 말로 다시 정리해봅시다. 또는 ‘탄소중립’ 용어를 포함한 새로운 문장을 만들어 보아도 좋습니다.

아래 표는 <충청북도 2050 탄소중립 기본계획>의 분야별 전략입니다. 잘 살펴보고 분야 하나를 골라 좋은 점과 아쉬운 점 등을 찾고, 정책 분석가가 되어 좋은 전략 아이디어를 제안해보세요.

☑	분야	전략	좋은 점, 아쉬운 점 또는 내가 제안하는 전략
□	에너지 + 산업	• 신재생 에너지로 전기 만들기 - 댐에 수력발전소 짓기 - 산업단지 지붕에 태양광 설치 - 수소 연료전지 발전소 짓기
		• 석탄으로 전기 만드는 것 줄이기
□	건물 + 시민참여	• 그린 리모델링 - 가정에 탄소가 적게 나오는 보일러 보급 - 단열 공사 - 태양광 설치
		• 친환경 건물 짓기 - 제로 에너지 건물 많이 짓기
		• 기후변화 취약계층 돕기 - 열 막아주는 지붕 설치
		• 시민들의 참여 늘리기 - 전기를 아껴 쓴 가정에게 돈으로 쓸 수 있는 탄소 포인트 지급 - 기후변화 환경교육 기회 늘리기
□	운송 수송	• 전기, 수소차 보급 - 전기차 충전기 설치 확대 - 전기 시내버스 보급 - 전기 화물차 보급
		• 대중교통 이용 활성화 - 알뜰 교통카드 지원 - 버스 노선 확대
		• 철도 많이 세우기 - 대전~세종~청주 - 천안~청주공항 - 대전~옥천

(뒷장에 계속)

□	농축수산	• 가축 분뇨(똥)를 에너지로 만들기
		• 방목형 축산농장 만들기
		• 사료로 쓰이는 식물 많이 키우기
□	폐기물	• 음식물 쓰레기를 바이오가스로 만들어 연료로 쓰기
		• 재활용 많이 하기
		• 하수처리 폐기물 바이오가스로 만들어 연료로 쓰기
		• 일회용품 사용 줄이기
□	흡수원	• 숲 가꾸기 사업 - 도시숲 만들기 - 정원 만들기 - 미세먼지 차단 숲 만들기 - 산 생태 복원하기

[활동3] 우리 지역에서 기후변화에 대응하기 위해 노력하는 사람들, 시민단체의 사례 알아보기

인터넷 기사 자료 탐구, 또는 인터뷰 활동, 명사 특강 등의 시간을 통해 우리 지역에서 노력하는 분들의 이야기를 들어보았습니다. 이 활동을 통해 느낀 점이나 새롭게 알게 된 점, 나는 어떤 노력을 할 수 있을 것인지에 대한 내용을 글로 정리해봅시다.

학습 일지 : 수업을 마무리하며

아래 내용 중 두 가지 이상의 항목을 골라 나의 생각을 자유롭게 적어봅시다.

□ 수업을 듣고 나서 든 생각이나 느낌, 소감
□ 새롭게 알게 된 내용
□ 더 알고 싶은 것, 궁금한 것
□ 인상 깊었던 것
□ 기타

“우리 지역 기후행동 프로젝트”

마지막 수업 활동지

학년     반     번

이름 :

“우리 지역 기후행동 프로젝트”

마지막 수업 활동지

학년     반     번

이름 :

변화를 이끌어낸 친구들의 이야기, 그리고 우리 지역 기후행동 프로젝트

학생들의 환경 프로젝트 사례를 살펴보았습니다. 인상 깊었던 점이나 나의 생각을 적어봅시다.

우리 지역의 기후변화 문제 또는 기후변화와 관련된 다양한 쟁점에 대해 떠올려봅시다. 그리고 이를 해결하기 위한 프로젝트 아이디어는 무엇일지 반 친구들과 함께 토의해봅시다.

우리 모둠이 생각하는 우리 지역의 기후변화 문제와 관련된 중요한 쟁점 또는 문제와 관련된 프로젝트 주제는 무엇입니까?

모둠 프로젝트에서 나의 역할과 바람직한 태도를 적어봅시다.

아래의 질문에 대하여 자신이 수행한 내용을 바탕으로 구체적으로 기록합니다. 구체적으로 작성한다는 것은 자신이 한 일, 맡은 역할과 제시한 의견, 그리고 의견을 내는 데 있어 참고한 자료나 알고 있는 지식 등을 기록하는 것입니다. 특히 자신의 생각과 중요하다고 생각하고 중점적으로 노력한 내용, 프로젝트 활동을 통한 생각이나 행동의 변화 등 자신의 개별적인 특징과 노력이 잘 드러나도록 구체적으로 작성하세요. 답변의 양에 맞게 적절하게 편집하여 작성하세요. 칸이 부족하면 뒷면을 이용하세요.

프로젝트 주제

주제 선정 이유

팀의 주제 선정 및 탐구 문제를 해결하는 과정에서 내가 수행한 활동과 역할(내가 탐색한 자료의 내용과 출처도 함께 적어주세요-책, 논문, 신문 기사 등)

프로젝트를 하면서 어려웠던 점은 무엇이고, 어떻게 해결했나요?

프로젝트를 하면서 가장 의미 있었던 점과 성장한 점은 무엇이고 그 이유는 무엇인가요?

(예- 환경지식 습득, 의사소통 능력, 정보 수집 및 활용능력, 리더십, 경청, 의견조정, 배려, 나눔, 협력, 발표 능력, 프로젝트 수행 능력 등)

자기 평가 및 모둠원 상호 평가

이름	평가 (매우우수/우수/보통/ 미습/매우 미흡)	이유
본인

환경 프로젝트 전체 활동을 통해 배우고 느낀 점을 적어주세요.