동영상 활용 환경 수업 지도안

적정기술이란?								대상: 고등학생 과목: 과학, 기술가정, 환경 창체: 자율, 동아리, 진로
수업 의도
지속가능한 삶을 실천하는 과정에서 나타나는 과학기술의 양면성을 발견하고, 지속가능한 사회를 위한 과학기술의 활용 방안과 적정기술의 역할과 조건에 대해 알아보고자 한다. ‘적정한 기술로 논다?’, ‘적정한 기술이란 무엇일까?’ 라는 질문으로 적정기술에 대해 호기심을 갖고, 동영상 시청을 통해 적정기술에 대해 탐구하도록 한다. 이 활동을 통해 적정기술에 대한 이해를 높이고 진로 탐색 활동에 도움을 줄 수 있을 것이다.
소녀 적정기술자 인물 탐구를 통해 과학기술의 양면성을 발견해 본다. 적정기술에 대해 정의하고 적정기술의 역할과 조건을 탐색해 본다.
관련 자료
							‘소녀, 적정기술을 탐하다’라는 책의 저자이기도 한 조승연 학생(강의 당시)이 찾은 적정기술의 의미와 가치, 자신의 삶에 미친 영향, 관심을 갖고 있는 분야의 호기심을 충족시키기 위한 과정과 노력, 그리고 인생의 목표와 꿈을 설정하게 되기까지의 진솔한 이야기를 담고 있다. 우리는 이 영상을 통해 적정기술에 대한 이해는 물론 인생의 가치관과 진로 탐색에도 도움을 받을 수 있으리라 기대한다.
나는 '적정한 기술'로 논다 https://www.youtube.com/watch?v=fO7aiWRGw8U&spfreload=10 (15분58초)
수업 한눈에 보기
영상 내용 확인				‘적정한 기술로 논다?’, ‘적정한 기술이란 무엇일까?’, ‘어떻게 논다는 거지?’ 질문하기
활동				소녀 적정기술자 인물 탐구 마인드맵: 영상을 시청하면서 이 소녀의 머리, 가슴, 손과 발이 무엇을 했는지, 자신의 머릿속에 떠오르는 생각과 질문을 정리하기
활동				소녀가 만든 적정기술 탐구: 영상에서 강연자가 만든 적정기술 제품이 어떤 문제 상황에서 이를 해결하기 위해 만들어졌고 어떤 가치를 갖고 있는지 지속가능성의 측면에서 분석해보기
정리				적정기술은 ( )다. 왜냐하면 ( )이기 때문이다. 적정기술에 대하여 배우고 느낀 점, 실천할 점을 다양하게 표현하기
수업 tip
지식채널e 할머니와 냉장고 https://www.ebs.co.kr/tv/show?prodId=352&lectId=10253972 수업 후 내가 만드는 적정기술 등 관심분야에서 사건 탐구를 통한 문제의 발견 및 적정기술로 해결 방안 찾기 등 프로젝트 활동으로 연계할 수 있다.

환경 학습 활동지

적정기술이란?	학년 반	( )학년 ( )반
	이름

1. (영상 시청 전) 다음 문장에 대한 자신의 생각을 써 보자.

적정한 기술이란 무엇일까?

적정한 기술로 논다?

2. 소녀의 머리, 가슴, 손과 발이 무엇을 했는지, 자신의 머릿속에 떠오르는 생각과 질문을 정리해보자.

가. 소녀 적정기술자 인물 탐구(호기심 충족을 위한 과정과 노력 등 적정기술과 관련된 모든 것)

그림 출처: 예스24

나. 학습 Quiz

①	소녀가 신발 깔창(스마트폰 케이스)을 만든 개발동기(문제 상황)는 무엇인가?
②	제품의 설계와 디자인(구조와 기능), 그리고 작동원리는 무엇인가?
③	적정기술을 나눔과 섬김의 기술, 따뜻한 기술이라고 말하는 이유는 무엇인가?
④	내가 해결해보고 싶은 문제 상황, 만들어 보고 싶은 것은 무엇인가?

3. 오늘의 학습을 돌아보며

- 적정기술은 (        )다. 왜냐하면 (                                            )이기 때문이다.

- 적정기술에 대하여 배우고 느낀 점, 실천할 점을 다양하게 표현해보자.