기후위기 대응 환경 수업 도움 자료						(1차시)			교사용 지도안
Fact Check! 기후변화										대상: 고등학생 과목: 환경, 통합과학, 지구과학Ⅰ, 한국지리, 범교과 창체: 자율활동(주제탐구), 동아리
수업 의도
지구 공동체에게 닥친 기후위기의 심각성을 알게 한다. 에 대해 자신의 눈으로 사실을 확인하고, 경각심을 갖게 한다. 세계에서 일어나는 기후변화의 현상에 대해 조사하고, 과학적 근거인 IPCC 「지구온난화 1.5℃ 특별보고서」의 그래프를 해석한다. 이를 통해 어떤 기후모델이 적합할지 생각하는 기회를 제공한다.
(수업활동1) 내가 알고 있는 기후변화 마인드맵으로 그리기 (수업활동2) 기후변화 영상 시청 후 토의
참고 자료
					(JTBC 뉴스룸) 7년 뒤 지구 기온 1.5도 오른다…동아시아에 어떤 변화? https://www.youtube.com/watch?v=olQq2JG1JlU 전 지구 평균 기온 변화 시나리오와 전 세계에서 일어나는 현상들을 보고 기후 변화의 심각성을 이해한다.
					과학자들이 아무리 말해도 당신이 현실부정하는 10년 후 팩트 https://www.youtube.com/watch?v=H-SJ3eKdhSA 기후 변화의 원인과 영향의 심각성을 알 수 있고, 해결 방법을 생각해볼 수 있다.
수업 한눈에 보기
동기유발 (5분)				뉴스 영상 시청 (1분 38초까지) - (JTBC 뉴스룸) 7년 뒤 지구 기온 1.5도 오른다…동아시아에 어떤 변화?
활동 (10분)				내가 알고 있는 기후변화 마인드맵 그리기
활동 (25분)				1. 기후변화 팩트 체크 - 영상 시청(8분 45초) : 과학자들이 아무리 말해도 당신이 현실부정하는 10년 후 팩트 https://www.youtube.com/watch?v=H-SJ3eKdhSA 2. 모둠 토의 (15분)
정리 (10분)				모둠 토의 결과 발표 및 수업소감 적기
수업 tip
온라인 수업 시 모둠 토의활동을 소회의실에서 혹은 채팅 방식으로도 할 수도 있다. 모둠 토의가 어렵다면 개인 활동을 한 후 공유해도 좋다.

환경 학습 활동지

내가 알고 있는 기후변화 마인드맵 그리기	학년 반	( )학년 ( )반
	이 름

기후 변화

들어가기

1. 내가 알고 있는 기후 변화에 대해 마인드맵으로 그려보자.

생각하기

2. 영상 ‘과학자들이 아무리 말해도 당신이 현실부정하는 10년 후 팩트’를 보고 새롭게 알게 된 내용은?

* 기후 변화의 원인은?

* 지구의 평균 기온 변화 현황은?

* 나는 기후 변화를 심각하게 인식하고 있는가? 그렇게 생각한 이유는?

* 기후 변화로 인한 영향은?

3. 영상을 보고 궁금한 점이나 토의하고 싶은 주제 2가지를 적고, 모둠원과 질문이나 토의 주제를 공유한 후 모둠별 토의 질문 2가지를 정해 토의해 보자. 발표를 하여 서로의 생각을 공유해 보자.

개인 질문
①	②
모둠토의 결과
①	②

정리하기

4. ‘우리는 모든 사실과 해결책을 가지고 있다’를 생각하며 수업 소감을 적어보자. 단, 기후 변화를 넘어 기후 위기를 대응하기 위해 내가 행동할 수 있는 것을 포함하시오.

참고 자료

미래수업 ‘코로나19와 기후재난의 시대’ https://www.youtube.com/watch?v=8HTgiDtzOgw	미래수업 ‘두번째 지구는 없다, 인류의 미래를 위해 우리가 해야 할 일’ https://www.youtube.com/watch?v=IbaFFifa9bc	기후변화, 어떻게 하면 되냐고요? (QnA) https://www.youtube.com/watch?v=Rwkz1A0LaVY
Ludovico Einaudi - "Elegy for the Arctic" - Official Live (Greenpeace) https://www.youtube.com/watch?v=2DLnhdnSUVs&list=RD2DLnhdnSUVs&index=1