기후위기 대응 환경 수업 도움 자료				(4차시)				교사용 지도안
지구야! 내가 지켜줄게 (4) 자원 순환의 시작, 새활용									대상: 초등학교 1~3학년 과목: 통합, 미술 창체: 자율, 동아리
수업 의도
우리가 사용하는 많은 물건은 자연으로부터 온 자원을 활용하여 만들어 졌고, 폐기 후에도 자연으로 되돌아 갑니다. 그러나 물건을 새롭게 만들거나 폐기물을 처리하기 위해 발생하는 탄소는 지구의 기후위기를 가속화 시킵니다. 심각하게 훼손된 순환 고리의 회복을 위해 우리는 3Rs(Reuse 재사용, Recycle 재활용, Reduction 절약, Refuse 거절하기, Rot 썩히기)를 강조합니다. 이 수업을 통해 수업공동체가 폐기물을 활용한 새활용 작품을 만들어 보면서 폐기물을 가치로운 자원으로서 인식하여, 일상생활에서 작은 자원도 소중하게 여길 수 있기를 기대합니다.
(수업활동1) 쓰레기로 인한 문제를 살펴보고, 새활용이 필요한 이유 인식하기 (수업활동2) 새활용 작품을 직접 구상해보고 만들어보기 (수업활동3) 작품을 감상하고, 평가해보기
참고 자료
			자원의 순환과정을 통해 왜 업사이클링(새활용)을 해야하는지 설명하고 있는 영상자료							생활속 포장재들의 여정을 통해, 물건의 소비와 쓰레기 문제와 버려진 쓰레기를 재탄생시키는 행동인 업사이클링에 대해 알려주는 어린이 동화
업사이클은 왜 해야할까요? https://youtu.be/BRfVT1zawmk					미래를 위한 따뜻한 실천, 업사이클링 ( 박선희 지음, 박선하 그림, 팜파스)
수업 한눈에 보기
동기유발			다섯고개 퀴즈 맞추고, 새활용에 대해 이야기 나누기
활동			영상 자료를 통해 새활용의 필요성 느끼기 - 동영상 ‘업사이클링은 왜 해야할까요?’ 내용 파악하기 - 우리가 실천할 수 있는 새활용은 어떤 것이 있는지 떠올려보기
활동			새활용 작품을 직접 구상해보고 만들어보기 - 다양한 새활용 작품 감상하고, 내가 만들고 싶은 작품 구상하기 - 빈병(빈 플라스틱)병과 LED조명을 활용한 조명을 만들어보기
활동□			새활용 제품을 함께 감상하고, 평가해보기
정리			지구에게 편지를 쓰면서 실천 의지 다지기
수업 tip
준비물: 빈 병, LED램프, 건전지, 꾸미기 재료(스티커, 솜, 자연물(씨앗, 솔방울, 작은 인형, 베개솜 등)) 재활용품만을 활용하고, 새로운 쓰레기가 되지 않도록 유의하기 새활용 작품을 실제 활용해보고, 작품을 폐기할 때에도 5Rs가 잘 이루어질 수 있도록 지도

환경 학습 활동지

자원순환의 시작, ‘ㅅㅎㅇ’(1)	학년 반	( )학년 ( )반
	이 름

‘이것’은 무엇에 대한 설명일까요?

그림 출처: 초록뉴스(http://www.newslaw.kr/news/articleView.html?idxno=10662)

첫째, 버려지는 물건에 새로운 디자인과 활용방법을 더해 다시 이용하는 것 ’이것‘

둘째, 재활용과 비슷하지만, 새로운 가치를 더한다는 점이 다른 ’이것‘

셋째, ’이것‘을 통해 자원의 낭비를 막고 지구에 버려지는 폐기물을 줄일수 있습니다.

(                                     )

2. 오늘 내가 만들 작품을 글과 그림으로 간단하게 표현해 봅시다.

환경 학습 활동지

자원순환의 시작, ‘ㅅㅎㅇ’(2)	학년 반	( )학년 ( )반
	이 름

3. 나와 친구들이 만든 작품을 평가해 봅시다.(매우잘함◎, 잘함○, 부족함△)

평가내용	이름	이름	이름	이름
(1) 버려지는 물건을 활용하여 작품을 만들었나요?
(2) 버려지는 물건에 아이디어가 더해져 새로운 물건이 되었나요?
(3) 만들어진 작품은 아름답고, 사용하고 싶은 물건인가요?

4. 자연에서 오는 여러 가지 자원은 우리에게 꼭 필요한 것입니다. 이러한 자원을 너무 많이 사용하거나 또 물건을 함부로 버리게 되면 아름다운 지구는 쓰레기장이 되어버리겠지요? 우리를 편리하고 살기좋게 만들어주는 지구에게 나만의 다짐편지를 써 봅시다.

지구에게 지구야! 나 ( )은/는 환경지킴이로서 다짐할게~ 그럼 안녕~ 2021. . . ( )	그림 출처: 환경교육포털 www.keep.go.kr/