2023. 탄소중립실천학교 환경교육 프로그램

탄금유치원

주제		환경과 생활			일시		2023. 00. 00. 10:20-10:50
활동명 (활동유형)		플로깅 경험 그리기(미술)			반명(연령)		00반(만3세)
사전활동		▷ 분리배출 실천하기 ▷ 재활용품으로 놀이하기 ▷ 동화: 많아도 너무 많아!(에밀리 그래빗 글, 그림;비룡소;2020)
목표		• 자연환경을 소중히 여기는 태도를 가진다. • 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.
누리과정 관련요소		▷ 의사소통 – 책과 이야기 즐기기 – 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. ▷ 사회관계 – 자연과 더불어 살기-생명과 자연환경을 소중히 여긴다. ▷ 예술경험 – 창의적으로 표현하기 – 다양한 미술재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
환경역량 (2가지이상체크)		환경감수성	시스템사고	협력과 공동체 역량		의사소통과 갈등해결		창의적 문제해결역량	환경정보 활용 능력
		○				○
활동내용
자료 및 준비물		집게, 유아용 장갑, 쓰레기봉투, 타이머, 카메라, TV, 코끼리똥 종이, 색연필, 사인펜
활동단계	도입	• ‘많아도 너무 많아!’ 동화를 회상하며 이야기 나눈다. 교사: 까치 부부가 아기 까치들에게 줄 물건을 모아오다가 둥지가 어떻게 되었나요? 유아: 무너졌어요. 교사: 무너진 둥지에서 아기 까치들을 찾기 위해서 어떻게 하였나요? 유아: 물건들을 원래 있던 자리에 두었어요. 쓰레기를 청소 했어요. 교사: 우리도 오늘 바깥놀이터에서 조깅을 하거나 걸으며 쓰레기를 줍는 플로깅을 하면서 자연환경을 지키고, 그림을 그려보려고 해요.
	전개	• 바깥놀이터에서 플로깅 활동을 한다. 교사: 바깥놀이터에서 4명씩 모둠을 나눠서 플로깅을 하기로 해요. 장갑을 끼우고, 집게로 쓰레기를 주워서 쓰레기봉투에 넣어주세요. 타이머가 울리면 선생님이 있는 자리로 쓰레기봉투를 가지고 모여주세요. • 모아온 쓰레기를 분리수거장에 가서 분리수거 한다. 교사: 모두 쓰레기를 잘 모아왔어요. 분리수거장으로가서 쓰레기를 분리해 버려 보아요. • 교실로 돌아와 손을 씻고 플로깅 활동 사진을 보며 이야기 나눈다. 교사: 우리가 플로깅을 한 사진을 보며 어떤 이야기를 그리면 좋을지 이야기해 보기로 해요. 유아: 저는 선생님이랑 쓰레기 줍기도 했다고 그릴래요. • 코끼리 똥 종이에 색연필과 사인펜으로 그림을 그린다. 교사: 네 모둠자리로 색연필과 사인펜을 가지고 가면 선생님이 코끼리 똥 종이를 나눠줄게요. 자유롭게 그림을 그려보기로 해요. • 완성된 그림을 보며 친구들과 이야기 나눈다. 교사: 내가 그린 그림을 친구들에게 소개해 줄 친구 있나요? 유아: 저요. 쓰레기를 아무 데나 버리지 않고 쓰레기통에 버리는 그림을 그렸어요.

	마무리	• 활동을 평가한다. 교사: 오늘은 바깥놀이터에서 플로깅을 하면서 자연환경을 지키고, 그림을 그려보려 보았는데 어땠나요? 유아: 저요! 뛰면서 쓰레기 줍는 게 재미있었어요. 유아: 저는 그림 그린 게 재미있었어요. 교사: 네 선생님도 00반이 플로깅과 그림 그리기에 즐겁게 참여해 주어서 좋았어요. • 활동을 정리하고 다음 활동을 소개한다. 교사: 이제 자리를 정리하고, 자유놀이를 하려고 해요. 수․조작 영역에 쓰레기 분리수거하기 게임 자료가 있어요. 자유롭게 놀이해 보기로 해요.
유의점		• 유리 조각 등 위험한 쓰레기는 교사가 집게로 모아 분리수거 하도록 한다.
확장활동		• 유아들의 그림을 모아서 그림책을 만들고 언어영역에 게시한다.
평가		• 유아들이 동화 내용을 떠올리며 우리가 바깥놀이터를 청소하여서 아기 까치들 에게 깨끗한 환경을 만들어 주었다고 뿌듯해하였다. 확장활동으로 그림책을 만들어서 언어영역에 게시하니 자유놀이 시간마다 계속 보면서 즐거워하였다.

2023. 탄소중립실천학교 환경교육 프로그램

주제		땅 속의 생물, 지렁이			일시		2023. 00. 00. 10:20-10:50
활동명 (활동유형)		해다 비다(게임, 과학)			반명(연령)		00반(만3,4,5세)
사전활동		▷ 동화) 꿈틀꿈틀 지렁이 ▷ 이야기나누기) 땅이 더러워졌어요 ▷ 미술) 지렁이 젤리를 활용하여 땅 속 모습 꾸미기
목표		• 땅(토양)과 지렁이와의 관계를 알아보고, 생물 존중의 마음을 가진다. • 지렁이의 특성을 알고, 게임에 즐겁게 참여한다.
누리과정 관련요소		▷ 의사소통 – 듣기와 말하기 – 말이나 이야기를 관심있게 듣는다. - 책과 이야기 즐기기 – 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. ▷ 사회관계 – 더불어 생활하기 – 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다. ▷ 자연탐구 – 자연과 더불어 살기 – 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.
환경역량 (2가지이상체크)		환경감수성	시스템사고	협력과 공동체 역량		의사소통과 갈등해결		창의적 문제해결역량	환경정보 활용 능력
		○		○		○		○	○
활동내용
자료 및 준비물		긴 줄, 후프
활동단계	도입	• 동화(꿈틀꿈틀 지렁이)를 회상해보며, 비가 올 때, 지렁이가 땅 밖으로 나오는 이유에 대해 이야기나눈다. - 땅 속에 비가 차면 숨쉬기가 어려워지는 지렁이, 땅 밖에서 해를 쐬면 피부가 건조해져서 죽을 수 있음. • 지렁이 놀이를 위해 줄과 후프를 소개한다.
	전개	• 1단계) 개인이 참여하는 지렁이 놀이를 해본다. - 지렁이가 되는 유아는 후프안에서 줄을 바닥에서 끌면서 지렁이처럼 움직여본다. - 술래가 “비다”라고 외치면, 지렁이 역할의 유아는 줄을 움직이다가 후프 밖으로 나온다. - 술래가 “해다”라고 외치면, 지렁이 역할의 유아는 줄을 움직이다가 후프 안쪽 으로 들어간다. - 이 때, 비와 해를 구분 못하는 지렁이는 진다. • 2단계) 친구와 함께 참여하는 지렁이 놀이를 해 본다. - 긴 줄이나 짧은 줄 여러개를 이어서 하나의 큰 원을 만든다. - 지렁이 역할의 유아들은 둥글게 손을 잡고, 원 밖을 돌면서 노래부른다. - 이 때, 술래가 “비다”라고 외치면, 원 밖의 유아들은 밖에 그대로 있고, “해다”라고 외치면, 원 밖의 유아들은 친구와 손을 잡은 채로 원 안으로 들어간다.
	마무리	• 지렁이 놀이를 해 본 느낌을 이야기나눈다. • 땅 속 생물(지렁이)의 움직임을 춤으로 만들어 보기로 한다.
유의점		• 실내,외 활동으로 모두 가능 • 개인 – 3~4명, 7~8명, 20여명 순으로 한 팀의 인원수를 게임을 하면서 차차 늘려간다.
확장활동		• 쓰레기 줍기, 쓰레기 분리배출
평가		• 지렁이에 대한 관심이 높아지면서,, 환경기념일 ‘지렁이의 날’을 맞이하여 지렁이에게 고마운 마음을 편지로 써 보겠다는 의견이 많았다.

2023. 탄소중립실천학교 환경교육 프로그램

주제		교통기관			일시		2023. 00. 00. 10:20-10:50
활동명 (활동유형)		우유팩 배 만들기(미술, 과학)			반명(연령)		00반(만4세)
사전활동		▷ 우유팩 재활용의 중요성과 실천 방법 이야기 나누기
목표		• 일상속에서 자원을 재활용하는 경험을 한다. • 재활용품을 활용하여 자유롭게 미술표현을 한다.
누리과정 관련요소		▷ 의사소통 – 책과 이야기 즐기기 – 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. ▷ 사회관계 – 더불어 생활하기 – 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다. ▷ 예술경험 – 창의적으로 표현하기 – 다양한 미술재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
환경역량 (2가지이상체크)		환경감수성	시스템사고	협력과 공동체 역량		의사소통과 갈등해결		창의적 문제해결역량	환경정보 활용 능력
		○						○
활동내용
자료 및 준비물		우유팩, 네임펜, 가위, 빨대 등
활동단계	도입	• 재활용 자원에 대한 수수께끼를 통해 주의를 집중시킨다. • 우유팩을 씻고 정리하는 사진을 같이 보며 재활용 경험에 대해 이야기 나눈다.
	전개	• 우유팩으로 만들 수 있는 것에 대해 이야기 나눈다. • 우유팩으로 배를 만드는 방법을 아이들에게 알려준다. • 준비한 재료를 제공하여 나 만의 우유팩 배를 만들어본다.
	마무리	• 자신의 작품을 소개하고 친구들의 작품을 감상한다. • 이후에 배를 활용하여 어떻게 놀이할지 이야기 나눈다.
유의점		• 유아 수준에서 우유팩을 자르는 것이 어려울 수 있어 교사가 미리 준비하여 제공
확장활동		• 바깥놀이터에 있는 물길에서 우유팩 배를 활용하여 놀이한다. 배를 물에 띄우고 이동시키며 친구들과 함께 놀이한다.
평가		• 평소에도 자주 미술 재료로 활용하였던 우유팩을 가지고 미술표현을 하였다. 우유팩을 활용하여 놀이하는 것을 통하여 재활용에 자연스럽게 관심을 가질 수 있었다.

2023. 탄소중립실천학교 환경교육 프로그램

주제		환경과 생활			일시		2023. 00. 00. 10:20-10:50
활동명 (활동유형)		작은 플라스틱도 새롭게 사용할 수 있어요 (이야기나누기, 게임, 미술)			반명(연령)		00반(만3세)
사전활동		▷ 이야기 나누기) 작은 크기의 플라스틱 분리배출 ▷ 유치원, 가정 연계 활동) 플라스틱 병뚜껑 모으기
목표		• 작은 플라스틱의 재활용 방법에 대해 관심을 갖는다. • 플라스틱을 활용한 다양한 놀이에 즐겁게 참여한다.
누리과정 관련요소		▷ 의사소통 – 듣기와 말하기 – 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다. ▷ 자연탐구 – 생활 속에서 탐구하기 – 일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다.
환경역량 (2가지이상체크)		환경감수성	시스템사고	협력과 공동체 역량		의사소통과 갈등해결		창의적 문제해결역량	환경정보 활용 능력
		○						○
활동내용
자료 및 준비물		유아들이 유치원, 가정에서 모은 플라스틱 병뚜껑
활동단계	도입	• 유치원, 가정에서 모은 플라스틱 병뚜껑을 보며 이야기 나눈다. - 우리가 모은 병뚜껑에는 어떤 것들이 있나요? • 플라스틱 병뚜껑을 활용한 활동을 소개한다. - 우리가 모은 플라스틱 병뚜껑으로 무엇을 할 수 있을까요? - 플라스틱 병뚜껑을 이용한 놀이를 해보도록 해요.
	전개	• 플라스틱 병뚜껑 놀이 방법에 대해 이야기 나눈다. - 플라스틱 병뚜껑으로 할 수 있는 놀이에는 무엇이 있을까요? - (병뚜껑 알까기, 병뚜껑 탑쌓기, 병뚜껑 색깔 분류하기, 병뚜껑 작품 만들기) - 어떤 방법으로 놀이하면 좋을까요? • 플라스틱 병뚜껑 놀이를 한다. • 유아들의 흥미에 따라 다양한 방법으로 놀이를 전개하고 확장한다.
	마무리	• 활동을 회상하며 평가한다. - 오늘 플라스틱 병뚜껑으로 다양한 놀이를 해보았는데 어땠나요? - 작은 플라스틱은 어떻게 분리배출 하면 좋을까요? - 작은 크기의 플라스틱은 재활용이 어렵기 때문에 새로운 제품의 원료로 사용(업사이클)하는 곳에 보내주도록 해요.
유의점		• 놀이를 경험하는 것만 아니라 작은 플라스틱의 분리배출과 관련하여 환경 문제에 관심을 갖는 것이 필요함.
확장활동		• 플라스틱 외에도 분리배출이 어려운 쓰레기의 종류에 대해 알아보기 • 유아들이 모은 플라스틱 병뚜껑을 업사이클 할 수 있는 곳에 보내기
평가		• 작은 플라스틱의 분리배출과 재활용 방법에 대해 알게 되었는지 평가한다. • 플라스틱을 활용한 다양한 놀이에 즐겁게 참여

2023. 탄소중립실천학교 환경교육 프로그램

주제		가을 열매			일시		2023. 00. 00. 10:20-10:50
활동명 (활동유형)		가을 놀이터			반명(연령)		00반(만5세)
사전활동		▷ 동화) 가을이 오리, 도토리는 다 먹어, 알밤 소풍
목표		• 가을 열매의 종류와 모양에 관심을 가지고, 다양한 특성을 알아본다. • 가을 열매의 모양을 활용하여 재미있는 놀이 방법을 만들어본다.
누리과정 관련요소		▷ 의사소통- 책과 이야기 즐기기 – 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. ▷ 사회관계 – 더불어 생활하기 – 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다. ▷ 신체운동 – 신체활동 즐기기 – 실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다. ▷ 자연탐구 – 자연과 더불어 살기 – 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.
환경역량 (2가지이상체크)		환경감수성	시스템사고	협력과 공동체 역량		의사소통과 갈등해결		창의적 문제해결역량	환경정보 활용 능력
		○		○				○	○
활동내용
자료 및 준비물		호두, 신문지 막대, 도토리, 색 테잎, 도꼬마리, 멧돼지 그림 펠트지, 솔방울, 바구니 등
활동단계	도입	• 가을 열매 종류에 대해 알아본다. • 가을 열매의 특징을 이용한 다양한 놀이방법을 정해본다.
	전개	• <호두 골프> - 홀을 만들어두고, 신문지 막대로 호두를 쳐서 홀에 넣는다. • <색 테잎 안에 도토리 넣기> - 색 테잎으로 바닥에 동그라미, 세모, 네모 등의 그린 후, 그 안에 도토리를 많이 넣는 사람이 이긴다. • <도꼬마리 씨앗여행> - 벽에 게시된 멧돼지 그림의 펠트지에 도꼬마리를 던져서 많이 붙이는 사람이 이긴다. • <솔방울 던지기> - 바구니의 거리를 조절해 보면서 솔방울을 던져본다.
	마무리	• 가을 놀이터(자연물) 놀이를 하면서 재밌던 점, 어려웠던 점이나 새롭게 만들어낸 놀이를 소개해본다.
유의점		• 실내,외 활동으로 모두 가능하나, 넓은 공간이 필요함. • 솔방울 던지기를 할 때, 솔방울이 부서질 수 있음.
확장활동		• 가을 열매를 이용한 가을 운동회
평가		• 자연물 도꼬마리가 생활 속 물건 중, 벨크로가 만들어진 것과 연관 있음을 알게 되었으며, 다양한 씨앗들의 번식 방법에 관심이 높아졌음.

2023. 탄소중립실천학교 환경교육 프로그램

주제		환경과 생활			일시		2023. 00. 00. 10:20-10:50
활동명 (활동유형)		흙을 보호해요 (이야기나누기, 게임)			반명(연령)		00반(만4세)
사전활동		▷ 동화) ‘땅속 마을의 수상한 이웃’ 감상하기
목표		• 토양 오염의 원인과 피해에 관심을 가진다. • 토양 오염을 예방을 위해 할 수 있는 방법을 알고 실천한다.
누리과정 관련요소		▷ 의사소통 - 듣기와 말하기 - 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다. 책과 이야기 즐기기 - 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. ▷ 사회관계 - 더불어 생활하기 - 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다. ▷ 자연탐구 - 자연과 더불어 살기 - 주변의 동식물에 관심을 가진다. - 생명과 자연환경을 소중히 여긴다.
환경역량 (2가지이상체크)		환경감수성	시스템사고	협력과 공동체 역량		의사소통과 갈등해결		창의적 문제해결역량	환경정보 활용 능력
		○		○				○
활동내용
자료 및 준비물		막대인형, 흙의 오염 관련 영상 및 사진 자료, 쓰레기 분리배출 활동자료
활동단계	도입	• 막대인형으로 주의집중한다. <사전활동: 땅속 마을의 수상한 이웃>에 등장한 막대인형으로 주의집중하며 내용을 회상한다.
	전개	• 흙이 오염되는 원인에 대해 이야기 나눈다. • 흙이 오염되어 생기는 피해에 대해 알아본다.
	마무리	• 토양 오염을 예방하기 위해 우리가 할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다. • 쓰레기 분리배출 방법을 알아보고 교구를 활용하여 분리배출 해본다.
유의점		• 분리배출 경험 시, 유아들이 생활 속에서 쉽게 접하는 물품들로 제시하고 경험 할 수 있도록 하며, 분리배출에 대해 어려워 할 경우 적절하게 지원한다.
확장활동		• 현장체험학습) 유치원 주변 플로깅 실천하기 • 음악) ‘우리 지구’ 감상하고 함께 부르기 • 미술, 언어) ‘땅을 지키는 00의 약속표’ 만들기
평가		• 토양 오염의 원인에 대해 관심을 가지는가? • 토양 오염의 피해에 대해 관심을 가지는가? • 토양 오염을 예방을 위해 할 수 있는 방법을 알고 실천 약속을 정할 수 있는가? • 올바른 분리배출 방법을 알고 실천하는가?